FORMATIONS

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À venir: Les professionnels en accompagnement parental. Lorianne Lacerte, orthophoniste.

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À venir: La rééducation olfactive en orthophonie. Emmanuelle Albert. OOAQ

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Avril 2024: La supervision des stagiaires en orthophonie: qu'en est-il du raisonnement clinique? Claire Hebting. Université de Montréal

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Avril 2024: Du premier au dernier jour de stage: progression de la supervision. OOAQ

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Avril 2024: Démystifier la supervision de stage en milieu privé. OOAQ

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Avril 2024: Atelier sur la tenue de dossiers. Édith Lambert Bonin. OOAQ

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​Mars 2023: Generalization: How to Make it Happen for Kids with Residual Articulation Errors. Amy Graham. Bright Ideas Media

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Mars 2023: How to Implement the Complexity Approach in your Therapy Session. Rebecca Reinking. Bright Ideas Media

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Mars 2023: Demystifying the Complexity Approach: Making Theory Practical. Amy Graham. Bright Ideas Media

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Mars 2022: Feel Empowered Treating Speech. Rebecca Reinking, Amy Graham et Jennie Bjorem. Bright Ideas Media

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Mars 2022: They Won’t Do Their Homework! Tips for Supporting Speech Practice at Home. Rebecca Reinking. Bright Ideas Media

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Mars 2022: The Cycles Approach: From Target Selection to Implementation. Amy Graham. Bright Ideas Media

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Mars 2022: Help I'm stuck using minimal pairs. Rebecca Reinking. Bright Ideas Media

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Mars 2022: Quelles intentions de communication sont exprimées par les enfants entre 3 et 5 ans. Audette Sylvestre et Melissa Di Sante, ULaval.

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Septembre 2021: La dyspraxie verbale: identification et intervention. Line Charron MOA et Geneviève Meloni

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Août 2021: Narrative Intervention Refresh: 5 Strategies to Practice This School Year. Marisha Mets M.S. CCC-SLP. SLP Summit

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Juin 2021: Les ingrédients actifs de l'intervention en dyspraxie verbale. Geneviève Meloni et Line Charron. CLOR

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Mai 2021: Négligence envers l'enfant: Trajectoires développementales du langage de 3 à 5 ans. Audette Sylvestre. Université Laval.

 

Avril 2021: Évaluation et intervention des troubles orofaciaux myo-fonctionnels. Annie Bertrand, M.Sc.(A) S-LP(C)

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Février 2021: Développement de la parole chez l'enfant francophone: de la parole typique aux troubles du développement des sons de la parole. Geneviève Meloni. CLOR

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Janvier 2021: Feel More Confident Understanding and Implementing the Minimal Pairs Approach. Rebecca Reinking, CPSP, CCC-SLP. SLP Summit

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Août 2020 : Phonological Interventions: Choosing the Best Approach. Amy Graham, MA, CCC-SLP. SLP Summit

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Juin 2020: Service Delivery Models for Children with Speech Sound Disorders: Beyond Speech Production. Françoise Brosseau-Lapré, PhD, SLP(C), CCC-SLP, Orthophonie Audiologie Canada (OAC)

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Mai 2020: Updating the Lidcombe Program. Rosalee Shenker. Montreal Fluency Centre.

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Avril 2020: Trouble développemental du langage: définition, critères diagnostiques et impacts fonctionnels. OOAQ. 

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Mars 2020 : Formations diverses sur la télépratique

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Mars 2020: Développement de l'identification de mots et de l'orthographe: Qu'est-ce qui caractérise les élèves québécois du 3e cycle du primaire? Marianne Croteau, Université Laval.

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Février 2019: Évaluation audiologique en pédiatrie: mise à jour pour orthophonistes, Noémie Lavoie et Kristine Barriault, Université de Montréal

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Janvier 2019: Blomberg Rhythmic Movement Training (RMT) Niveau 4, Marie Mattei, instructrice certifiée, équipe du Dr Blomberg

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Juillet 2018: Blomberg Rhythmic Movement Training (RMT) Niveau 3, Dr Blomberg

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Juin 2018: Mieux comprendre la dyspraxie verbale dans le contexte des troubles de développement des sons de la parole, Andrea A.N. MacLeod, Ph.D., École internationale d'été en orthophonie tenue à l'Université Laval

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Mai 2018: L'évaluation et l'intervention de la compréhension du langage chez l'enfant de 6 ans ou moins, Chantal Desmarais, Ph. D. et Paméla Filiatrault-Veilleux, Ph.D., Université de Montréal

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Avril-mai 2018: Le développement de la morphosyntaxe et l'intervention en français, Phaedra Royle, Ph. D. et Émilie Courteau M.P.O., Université de Montréal

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Novembre-décembre 2017: Blomberg Rhythmic Movement Training (RMT) Niveaux 1 et 2, Marie Mattei, instructrice certifiée, équipe du Dr Blomberg

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Février 2017: Évaluation du langage oral et écrit chez les enfants du 2e et 3e cycle (8-12 ans), Marie-Catherine St-Pierre, Ph.D., OOAQ

 

Octobre 2016: Cluttering Webinar, Florence L. Myers, PhD

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Octobre 2016: The Impact of ADHD on Stuttering and Fluency, Joseph Donaher, Ph.D., CCC/SLP

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Mai 2016: L’annonce d’une conclusion orthophonique: enjeux et perspectives pour le patient et l’orthophoniste, OOAQ, Paul-André Gallant

 

Mars 2016: Développement des connaissances linguistiques et outils nécessaires pour pratiquer l'orthophonie auprès des enfants parlant anglais, OOAQ, Andréa MacLeod

 

Février 2016: Données de recherche récentes sur l'intervention orthophonique auprès des enfants âgés de moins de 3 ans, OOAQ

 

Novembre 2015: Troubles orofaciaux myofonctionnels (TOM), OOAQ, Annie Bertrand

 

Septembre 2015: Practical Tips to Differentiate Social Communication Disorder From Autism Spectrum Disorder, ASHA

 

Juin 2015: Dyslexie-dysorthographie, Brigitte Stanké, Ph.D.

 

Avril 2015: La pratique orthophonique avec les enfants bilingues, OOAQ

 

Mars 2015: La dyspraxie verbale : de la théorie à la pratique clinique, OOAQ

 

Février 2015: Evidence-Based Treatment of Stuttering in School Age Children, OOAQ

 

Janvier 2015: À la recherche du mot perdu, José Pouliot, Magie-Mots

 

Novembre 2014: Mise à jour des connaissances sur le trouble primaire du langage, OOAQ

 

Novembre 2014: Le Programme Lidcombe, Centre de la fluidité verbale de Montréal

 

Septembre 2014: Lecture interactive enrichie, Pascal Lefebvre, Ph.D.

 

2013: Langue des signes québécoise-1

 

2012: Approches interactionnelles pour soutenir le développement de la communication chez l'élève ayant un trouble envahissant du

développement, UQÀM

 

2012: Approches plurielles et collaboration en lien avec les plans d'intervention pour les élèves ayant un trouble envahissant du développement,

UQÀM

 

2011: Troubles globaux du développement et liens avec les besoins éducatifs des élèves ayant un trouble envahissant du développement, UQÀM